Роль наставничества в образовательном процессе переоценить сложно. Ребенок нуждается в том, чтобы кто-то для него был образцом поведения, примером для подражания. Часто таким человеком выступает не только педагог, но и вожатый или наставник. Человек с индивидуальными взглядами, ориентирами и ценностями, которые ребенок может взять для себя на заметку и “впитать” в положительном ключе, а также тот, кто поддерживает ребенка и понимает его интересы.
Чему же может научить наставник, как может направить и как это сказывается на образовательном процессе
-
Роль наставника в первую очередь в том, чтобы поддерживать начинания ребенка. Важно, чтобы ребенок рядом с наставником мог раскрыться: рассказать о своих интересах, увлечениях, хобби. Наставник бы в свою очередь предложил ребенку, как именно реализовать то или иное дело, поддержать его в начинаниях. Когда ребенок чувствует опору и поддержку, он становится смелее и раскрепощеннее, ему проще пробовать новое.
-
Ценности, взгляды наставника могут способствовать формированию взглядов ребенка. Наставник может быть своеобразным образцом для подражания, стремления. Его активность, образ жизни, стремление по жизни или в профессии способно поддерживать ребенка и направлять его. Наверняка у каждого в жизни был любимый учитель, который чем-то импонировал и “цеплял”, и если вы подумаете об этом сейчас, вы сможете ответить, почему это был именно он. Например, если наставник занимается спортом, преподает в спортивной секции, ведет здоровый образ жизни, ребенку будет легче следовать этим ценностям, придерживаться подобных ориентиров, достигать больших результатов, нежели в случае обратной ситуации (например, если от ребенка требуют, а на личном примере не показывают, как именно что-то сделать или достичь этого).
-
Роль наставника в том, чтобы помогать ребенку справляться с различными сложностями. В таких ситуациях у ребенка часто опускаются руки, нет сил действовать. Слова наставника должны оказывать поддерживающий, подбадривающий, направляющий эффект. В его роли должна быть корректная, конструктивная критика, помогающая увидеть сильную сторону, а не только критика ошибок и недостатков. Мало показать, в чем неправ ребенок или что делает не так. Важно объяснить и показать способы, как именно преодолеть сложность и справляться дальше.
-
Равняясь на наставника, как на образец поведения и ориентир в каких-то достижениях, ребенок сможет обратиться к нему за советом в сложной ситуации или пытаться справиться с чем-то благодаря ему. Если у ребенка с таким взрослым открытые и доверительные отношения, он не будет бояться спрашивать и уточнять. Это немаловажно для развития школьника.
Наставничество можно сравнить с так называемой ролью старшего брата или сестры. Опоры, которой детям порой так не хватает на их образовательном пути, с возможностью спросить, уточнить, поделиться чем-то актуальным. Или наоборот, услышать чужой опыт и понять, что это несложно. Если на вашем профессиональном пути у вас есть такая возможность, пользуйтесь ей, открывайте в себе новое и не бойтесь делиться этим с детьми. Честность и открытость всегда притягивают, а дети при этом открывают в себе желание стремиться к большим результатам в обучении!
